Esse projeto visa trabalhar a criança
na educação infantil pois é na educação infantil que se inicia a preparação
para o resto da vida acadêmica da criança. E como não se separa o brincar do
educar é nessa faixa etária que tudo começa a acontecer e se a criança for
estimulada de forma correta e adequada ela terá uma iniciação no mundo do
conhecimento com muito mais prazer e com muito mais eficácia, pois ela já
aprende mesmo que por meio de brincadeiras lúdicas coisas que serão de grande
importância para a sua vida adulta.
JUSTIFICATIVA
Visando, obter boa adaptação no ambiente escolar e um
bom desenvolvimento
global da criança, é necessário que se construa pilares que
servirão de suporte
para a construção e fortalecimento do desenvolvimento
pessoal, afetivo,
psicomotor e social.
OBJETIVOS GERAIS
·
Familiarizar com a imagem do próprio
corpo.
·
Conhecer seus limites, desenvolvendo
autonomia.
Interagir com o outro, socializando com os colegas e
professores.
Movimento:
1-Imitar os gestos, movimentos e expressões das outras
crianças, adultos ou personagens de histórias diversas que forem lidas,
contadas ou dramatizadas pelo professor.
2-Utilizar recursos expressivos da voz (entonações) e da
expressão corporal.
3-Vestir fantasias, adereços e máscaras, usar algum tipo de
maquiagem e brincar de ser coisas diferentes.
4-Apreciar o teatro de bonecos e fantoches, teatro feito com
sombras e as manifestações teatrais com animação de objetos.
5-Explorar com progressiva autonomia, presteza e confiança
os diferentes desafios oferecidos pelo espaço para além do berço.
6-Manipular e explorar diferentes objetos, utilizando-se dos
movimentos básicos, tais como: pegar, largar, etc.
7-Explorar desafios maiores oferecidos por meio de
movimentos coordenados rudimentares e básicos.
8-Explorar e manipular objetos de diferentes características
(forma, peso, textura, tamanho, etc.)
9-Familiarizar-se com a própria imagem corporal.
10-Reagir as sensações e percepções.
11-Imitar diferentes expressões faciais.
12-Participar de brincadeiras e danças.
13-Movimentar-se ritmicamente ao som de músicas de
diferentes gêneros.
14-Interagir com um número intensificado de parceiros.
15-Imitar posturas corporais, gestos e falas dos parceiros,
reproduzindo-os em outra situação.
Artes visuais:
1-Observar outras crianças desenhando e marcar suporte com
suas garatujas básicas.
2-Utilizar diferentes ferramentas, suportes e materiais em
diferentes posições espaciais e corporais para desenhar.
3-Explorar diversas possibilidades de traçar garatujas.
4-Observar as transformações das cores nas misturas de
composições não toxicas, mais especificamente sucos, mingaus, gelatinas, etc.
5-Esperimentar e articular visualmente as diferentes
relações de claro e escuro na natureza ou nos meios artificiais, como a
pintura, a fotografia, o cinema, etc.
6-Usar diferentes materiais e ferramentas na exploração de
objetos e fenômenos que envolvam a ocorrência das cores.
7-Explorar massa de cores e alterar sua aparência ou
sensação tátil.
8-Observar e explorar os ambientes internos e externos de
ser entorno onde podem ter acesso a diferentes manifestações no campo visual.
9-Reconhecer sua marca gráfica entre a produção de outras
crianças.
Identidade e
autonomia;
1-Comunica-se, expressa seus desejos, desagrados,
necessidades, preferências e vontades em brincadeiras e nas atividades
cotidianas.
2-Reconhecer progressivamente seu corpo e as diferentes
sensações e ritmos que produz.
03-Identifica as pessoas com as quais convivem em seu
cotidiano em situações de interação.
04-Tem iniciativa para pedir ajuda nas situações em que isso
se fizer necessário.
05-Realiza pequenas ações cotidianas ao seu alcance para que
adquira maior independência.
06-Interessa-se pelas brincadeiras e pela exploração de
diferentes brinquedos, escolhendo espaço para brincar.
07-Participa de brincadeiras de esconder e achar e em
brincadeiras de imitação.
08-Participa com interesse em situações que envolvam relação
do outro.
09-Respeita as regras simples do convívio social.
10-Interessa-se em experimentar novos alimentos e comer sem
ajuda.
11-Participa na realização de pequenas tarefas do cotidiano
que envolvam ações de cooperação e solidariedade.
Este projeto
foi elaborado por Andreia Gomes Couto e Jane Celia da Silva Salles, e é
desenvolvido, na sala de Berçário II. Tem a finalidade de através do brincar
desenvolver na criança o saber através do prazer de brincar, assim conseguimos
inserir nas crianças o conhecimento do próprio corpo, do “Eu” de forma lúdica e
prazerosa fazendo com que a criança se envolva sem que se tenha uma imposição e
sim por que é divertido aprender brincando.
